Diante da experiência vivenciada em sala de aula com alunos da Educação de Jovens e Adultos, e com a utilização dos recursos didáticos disponibilizados para essa modalidade de ensino, constatamos que estes se apresentam em alguns casos distantes de propiciar a esse público a capacidade de aproximar os saberes escolares de sua vivência cotidiana. Faz-se notório a inexistência de recursos didáticos, e os que insistem em existir são insuficientes, pois só permite aos alunos uma visão fragmentada e descontextualizada da ciência e do mundo. Desta forma, acreditamos que uma abordagem interdisciplinar rica em elementos de história da ciência tomando como base tópicos de eletricidade e magnetismo na descrição do uso de geradores eletromagnéticos, torna possível uma aprendizagem mais consistente e rica em significado, além de despertar para a temática e sua importância na sociedade contemporânea, promove diversas ações e questionamentos, além de evidenciar ao aluno da EJA que ele é capaz de aprender tão quanto o aluno do ensino regular.