ADAPTAÇÕES METODOLÓGICAS DE PEQUENO PORTE NO ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA PARA SURDOS
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A partir da literatura especializada, pontuamos algumas dificuldades enfrentadas ao longo do tempo no processo de inclusão dos alunos com surdez na educação de forma geral, destacando que a pesar da luta pelo direito à educação ainda existem várias questões que precisam ser trabalhadas para que o processo de inclusão seja bem-sucedido, entre elas foi destacada a interação entre professor, intérprete e aluno-surdo. É preciso que de forma conjunta professor e interprete criem condições para que a realidade da pessoa surdas seja levada em consideração dentro da sala de aula. Nesse contexto, é o professor que deve se responsabilizar por promover adaptações nas aulas, visando a interação do aluno-surdo. Contudo, salientamos a necessidade de uma interação entre docente e intérprete de Libras, pois essa atitude contribuirá para o desenvolvimento dos alunos com surdez. 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