OS PROFESSORES E AS PRÁTICAS QUE REVERBERAM NO CONTEXTO DO GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Para fomentar as discursões utilizou-se Freire (2011), Gadotti (2000), Louro (1997), Scott (1989), entre outros. Além disso, no percurso metodológico optou-se por pela estratégia observação participante. Espera-se com este artigo, problematizar as categorias de gênero, prática docente e Educação Infantil, com a finalidade de que a escola consiga protagonizar os diversos sujeitos/ identidade que acessam este espaço formativo. 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