ENSINANDO E APRENDENDO COM DEFICIENTE VISUAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA
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O trabalho foi realizado junto a uma turma de primeiro ano das séries iniciais do ensino fundamental, a qual era formada por vinte e uma crianças videntes e uma deficiente visual. Foram desenvolvidas sequências didáticas durante um mês, abordando questões relacionadas à diversidade e cultura onde, através da vivência de brincadeiras africanas e indígenas, a turma teve a oportunidade de conhecer e aperfeiçoar questões ligadas à identidade, aos valores e respeito ao outro, contribuindo para a inclusão de um deficiente visual. Para a realização deste estudo foi utilizado o método da Observação Participante, permitindo observar e constatar que apesar das lacunas existentes no âmbito dos recursos didáticos e na formação docente para o efetivo processo inclusivo, há profissionais e instituições de ensino comprometidas com a qualidade educacional e com a inclusão. 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