ARAÚJO, André Marcos De Souza. Educação inclusiva: quando a escola exclui ao incluir. Anais II CINTEDI... Campina Grande: Realize Editora, 2016. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/22880>. Acesso em: 05/11/2024 15:59
Este trabalho apresenta um estudo feito sobre a educação escolar para crianças com deficiência. Apresenta como objetivo geral verificar como o sistema educacional desenvolve a inclusão de forma satisfatória, evitando, assim, a exclusão destes. Além de analisar os caminhos pedagógicos, a função escolar e a perspectiva da educação inclusiva, como também a preparação do professor. Para isso usamos uma abordagem analítica com base nas diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE 2014 - 2024). Como resultado percebe-se que as escolas ainda sofrem com a prática inclusiva, por haver a necessidade não só estrutural no ambiente educacional, mas como também do corpo docente em geral, sabendo que o mais recorrente é que haja a exclusão de um direito assegurado por lei. Com isso também é possível fazer uma rápida análise acerca da especialização do professor para que de modo amplo venha a receber essas crianças inserindo-as, de fato, no âmbito educacional sem ocasionar a exclusão.