O presente trabalho tem como objetivo analisar a contextualização como princípio pedagógico que permite a construção de conhecimentos e que interfere diretamente no processo de ensino e de aprendizagem, visto que, promove uma aprendizagem significativa e, desta forma, contribui para uma formação cidadã. Portanto, através de uma pesquisa exploratória de cunho bibliográfico, traremos uma reflexão sobre a contextualização no ensino da Matemática, pois este tipo de pesquisa contribui de forma efetiva para a compreensão do que vem a ser contextualização e sua participação para a melhoria da aprendizagem. Sendo assim, tendo como base estudos teóricos específicos e resultados de pesquisas realizadas neste âmbito, abordaremos alguns aspectos do ensino da Matemática, concepções de ensino contextualizado, bem como algumas práticas contextualizadas.