METACOGNIÇÃO COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE JOVENS E ADULTOS
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Neste ensaio é realizada uma breve excursão sobre : o conceito de "adulto" conforme estudos andragógicos baseado nas pesquisas de Feldman, Papalia e Olds (2000); o histórico do conceito de "metacognição”; o papel do professor da Educação de Jovens e Adultos, para chegar por fim ao bloco título desta pesquisa. Ao final da leitura, pode-se concluir que o conhecimento sobre a "metacognição" é saber indispensável para a escolaridade em geral, mas principalmente para educandos adultos e professores que se preocupam não somente que seus alunos aprendam, mas que aprendam a aprender." 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