EDUCAÇÃO BILÍNGUE: UM OLHAR TRANSDISCIPLINAR NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS
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Tendo em vista que o ensino tradicional de Língua Portuguesa, mesmo em espaços inclusivos de surdos, prioriza o uso da oralidade, é perceptível que muitas vezes o aluno surdo é excluído do processo de ensino e aprendizagem. Essa exclusão é observada tanto no âmbito sociocultural quanto no que se refere a teorias características do ensino de Língua Portuguesa. Nesse sentindo o estudo apoia-se em visões transdisciplinares, especificamente no princípio dialógico, da teoria da complexidade, e o principio da complementaridade dos opostos. O estudo também se baseia nos conceitos sociointeraciosnistas, no que concerne a interação dos alunos surdos em sala de aula, priorizando a contextualização deste discente e considerando características culturais e sociais. Analisa a proposta de educação bilíngue, visando um olhar sociolinguístico, no sentido de sugerir a coexistência de duas línguas num mesmo espaço de sala de aula. 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