O presente artigo analisa a percepção de alunos do nono ano do Ensino Fundamental acerca da temática ambiental. Ao fazer essa análise, nossa segunda intenção esta focada em obter indicativos de como o ensino de ciências realizado na cidade de Araruna-PB tem abordado a temática ambiental. Para fundamentar nossa análise, trabalhamos com duas vertente da Educação Ambiental: a conservadora e a crítica. A pesquisa empírica apresentada neste trabalho foi realizada em três turmas do 9º (nono) ano de três escolas públicas, situadas no município de Araruna/PB. Foi utilizado um procedimento metodológico que articulou uso de imagens e aplicação de um questionário. Os resultados demonstram que a Educação Ambiental realizada em Araruna é conservadora, dando ênfase aos aspectos naturais da crise ambiental, a exemplo do lixo e reciclagem, silenciando as questões sociais como desigualdade de acesso à moradia e à alimentação.