Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência do Projeto Natal Solidário, desenvolvido dentro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) do Núcleo de Iniciação à Docência (NID) do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Acre (Ufac), teve como parceiros neste projeto os movimentos sociais. A proposta fundamentou-se nas ideias de Paulo Freire, priorizando conceitos fundamentais, a empatia e o compromisso ético com a transformação social. A experiência foi construída a partir das vivências práticas das bolsistas pibidianas em contextos escolares e comunitários na cidade de Rio Branco, Acre. As ações concentraram-se em quatro bairros do município de Rio Branco/Acre, localidades que enfrentam índices de vulnerabilidade social e carência de políticas públicas. Durante a ação, as atividades envolveram desde as campanhas de arrecadação até a organização de distribuição de brinquedos para as crianças e roupas para os adultos. Esse processo contou com o suporte essencial da comunidade local, da universidade e de movimentos sociais. No entanto, o percurso apresentou dificuldades significativas, como as chuvas intensas típicas da região amazônica, que resultaram em alagamentos e exigiram uma reorganização estratégica das ações em tempo real. O projeto foi concluído com sucesso por meio da experiência de ação coletiva e solidária. Conclui-se que a experiência foi além da ação, contribuindo para o fortalecimento dos vínculos comunitários e para a formação profissional das futuras professoras mais conscientes e críticas. O trabalho coletivo reforça, enfim, a urgência de uma educação genuinamente humana, empática, emancipadora e conectada aos compromissos sociais.
