O presente resumo apresenta uma experiência pedagógica desenvolvida em uma escola pública de Arapiraca/AL, no âmbito do PIBID, com foco na conscientização sobre o Dia Internacional da Mulher (08 de março). A proposta buscou desenvolver competências de leitura e compreensão de textos multimodais, além de promover debates críticos voltados à desconstrução de visões preconceituosas. O objetivo foi ampliar o repertório sociocultural dos estudantes por meio da análise de gêneros textuais. A metodologia baseou-se na gamificação, em que turmas do 1º ano organizaram uma linha do tempo com 14 figuras femininas, utilizando cards com retratos, legendas e biografias sintetizadas, além de discussões em grupo. Os dados foram coletados por meio de observação e registros em diários de campo. Embora tenha havido participação ativa, emergiram estereótipos de gênero e raça, evidenciando a necessidade de abordagens pedagógicas críticas e reflexivas no ambiente escolar.
