O ensino de Astronomia enfrenta desafios estruturais onde conceitos complexos são vistos como desvinculados da realidade, dificultando a alfabetização científica no cotidiano escolar. Este trabalho objetiva apresentar o jogo de tabuleiro "Evolução Estelar" como um recurso facilitador da transposição didática, visando converter conceitos abstratos em experiências concretas. Para a execução da pesquisa, desenvolveu-se um jogo analógico composto por um tabuleiro de 29 casas e 120 cartas de perguntas divididas em níveis de dificuldade. A coleta de dados foi realizada através da aplicação do jogo com 18 participantes, seguida do preenchimento de um formulário estruturado na Escala Likert para avaliar a usabilidade e eficácia pedagógica. Encontramos uma alta receptividade do material, com 88,9% de engajamento e 83,3% de percepção positiva de aprendizagem entre os alunos. Observamos que a dinâmica de tabuleiro reduziu a inibição e estimulou o debate entre os pares, facilitando a troca de informações. Os resultados indicam que metodologias ativas são fundamentais para mitigar a resistência ao ensino de Física. Demonstram ainda que o formato de jogo analógico preserva uma eficácia superior na promoção da interação social e construção do pensamento científico coletivo
