O ensino de Física ainda enfrenta desafios relacionados à aprendizagem dos estudantes, especialmente no ensino médio, onde conteúdos abstratos dificultam a compreensão dos fenômenos físicos. Nesse contexto, metodologias ativas, como o método investigativo POE (Predizer, Observar e Explicar), associadas ao uso de simulações computacionais, apresentam-se como estratégias promissoras para promover maior participação e compreensão dos alunos. Este trabalho tem como objetivo analisar a contribuição do método POE, aliado ao uso de simulações de Física, no processo de ensino e aprendizagem em turma do terceiro ano do ensino médio do Instituto Federal do Amapá. A pesquisa foi desenvolvida por meio da aplicação de atividades baseadas no método POE utilizando simulações digitais com o tema de eletrostática, nas quais os estudantes realizaram previsões, observaram os resultados e elaboraram explicações sobre os fenômenos estudados. Observou-se que a aplicação da simulação promoveu maior engajamento dos alunos, participação ativa nas discussões e melhora na compreensão conceitual dos conteúdos abordados. Portanto, a utilização do método POE com simulações constitui uma estratégia pedagógica eficaz, contribuindo para uma aprendizagem mais significativa e para o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes
