O presente artigo tem como objetivo apresentar um relato de experiência acerca da utilização de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) nas aulas de Língua Inglesa em turmas do Ensino Médio de uma escola pública localizada em União dos Palmares–AL. A experiência parte das observações e intervenções realizadas por duas pibidianas que, no ano de 2025, acompanharam essas turmas e desenvolveram atividades pedagógicas mediadas por recursos digitais, com ênfase no uso de jogos educativos. A inserção dessas tecnologias no ambiente escolar contribui para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico, interativo e significativo, favorecendo o desenvolvimento das habilidades linguísticas. Considerando que as TDICs fazem parte do cotidiano dos estudantes, sua integração às práticas pedagógicas aproxima o conteúdo escolar de suas vivências, promovendo maior engajamento, participação e motivação. Observou-se que o uso de jogos digitais e outras ferramentas tecnológicas potencializou o envolvimento dos alunos nas atividades propostas, aspecto fundamental para a aprendizagem da língua inglesa. Dessa forma, o estudo evidencia a relevância do uso das tecnologias disponíveis nas escolas como suporte ao ensino de Língua Inglesa, destacando suas contribuições para a motivação discente e para a construção de uma aprendizagem mais significativa e contextualizada
