O presente trabalho apresenta uma proposta de intervenção pedagógica desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculada ao subprojeto “Letramento e ensino: práticas de linguagens para a formação de leitores críticos”, a ser aplicada em turmas do Ensino Fundamental II de uma Escola Municipal de São Miguel dos Campos – AL. O estudo tem como objetivo investigar de que maneira a articulação entre literatura e linguagens artísticas, especialmente dança, música e teatro, pode contribuir para o desenvolvimento do letramento literário e para a ampliação das práticas de leitura no ambiente escolar. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, iniciada por revisão bibliográfica, seguida de observação das turmas e diagnóstico das práticas de leitura. Posteriormente, serão desenvolvidas oficinas que integram leitura literária, dramatização e performance corporal como estratégias de interpretação dos textos.
