O texto aborda as experiências desenvolvidas pelos bolsistas PIBID EQUIDADE, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Santinho Cohen, em Carapajó, Município de Cametá-PA, com base na agroecologia. O estudo se baseia na seguinte questão: quais as potências da horta escolar como espaço pedagógico e agroecológico para o ensino e a aprendizagem de conteúdos de ciências? O trabalho tem como objetivo relatar as experiências e os desafios com a implementação e práticas pedagógicas na horta escolar, que tem se destacado como uma importante ferramenta educativa para promover a educação ambiental, a sustentabilidade, a alimentação saudável e a aprendizagem prática no ambiente escolar. Os resultados mostram as diversas contribuições pedagógicas da horta, como o incentivo ao trabalho coletivo, o desenvolvimento da consciência ambiental e a integração entre teoria e prática no ensino. No entanto, também foram enfrentados desafios relacionados à disponibilidade de recursos, manutenção da horta e engajamento contínuo da comunidade escolar. Apesar das dificuldades, a experiência mostrou-se significativa para a formação dos/as licenciandos/as pibidianos/as e para o fortalecimento das práticas educativas voltadas à sustentabilidade no ambiente escolar.
