O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) atua na articulação entre a universidade e a escola para qualificar a formação docente. Este trabalho tem como objetivo relatar a utilização de experimentações no ensino de Eletrostática para demonstrar a relevância da Física em fenômenos cotidianos. Para isso, realizaram-se pesquisas bibliográficas em portais de divulgação científica sobre princípios e leis da física aplicados a materiais acessíveis. Posteriormente, elaborou-se um roteiro didático e construiu-se um protótipo de pêndulo eletrostático simples com o uso de canudos, espetinho de madeira, um suporte de metal do laboratório da escola, papel e fios de nylon. Durante a aplicação, observou-se que a demonstração prática facilitou a compreensão de conceitos abstratos, tornando o conteúdo mais atrativo. Analisou-se uma participação ativa dos discentes, que manifestaram curiosidade e engajamento superiores aos observados em aulas puramente teóricas. Os resultados demonstram que a abordagem experimental é eficaz para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e comunicativas no Ensino Médio. Essa experiência aponta que o uso de protótipos de baixo custo favorece a alfabetização científica e cumpre o papel de incentivar o interesse dos alunos pela Física.
