O objetivo deste trabalho é analisar o uso do livro didático de Língua Inglesa(LI) em uma escola pública municipal de União dos Palmares – AL, a partir de um relato de experiência desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O estudo parte das vivências de duas pibidianas que, ao longo do ano letivo de 2025, realizaram observações sistemáticas das aulas de Língua Inglesa em duas turmas do 7º ano do Ensino Fundamental. Durante esse período, buscou-se compreender de que maneira o livro didático é utilizado pelo professor supervisor e quais impactos sua presença ou ausência pode gerar no desenvolvimento das aulas. As observações permitiram identificar tanto contribuições do material para a organização das práticas pedagógicas quanto dificuldades relacionadas à sua utilização em contextos de escola pública. Acredita-se que esta investigação poderá contribuir para a formação docente e ampliar a compreensão sobre o uso do livro didático em LI.
