A avaliação da aprendizagem é um elemento fundamental no processo de ensino, influenciando diretamente a qualidade da formação dos estudantes. No curso de Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri (URCA), Campus Bárbara de Alencar, a disciplina de Avaliação da Aprendizagem desempenha um papel crucial na formação dos licenciandos, preparando-os para atuar de maneira reflexiva e crítica na docência. Diante da necessidade de compreender as práticas avaliativas como instrumentos pedagógicos e não apenas como mecanismos de mensuração, este estudo teve como objetivo analisar a importância dessa disciplina na formação dos futuros professores de Ciências. Especificamente, buscou-se investigar como a disciplina contribui para o desenvolvimento da visão crítica dos licenciandos, identificar desafios na aplicação de metodologias avaliativas diversificadas e discutir a influência da formação em avaliação na prática pedagógica. A pesquisa, baseada em revisão bibliográfica e análise documental, fundamentou-se em autores como Luckesi (2011), Hoffmann (2014) e Perrenoud (1999), que discutem a avaliação como um processo mediador e reflexivo. Os resultados indicam que a disciplina proporciona uma formação mais aprofundada sobre práticas avaliativas, incentivando o uso de metodologias inovadoras no ensino de Ciências. No entanto, desafios como a resistência à mudança e a necessidade de formação continuada foram evidenciados. Conclui-se que a disciplina de Avaliação da Aprendizagem é essencial para a qualificação dos licenciandos, contribuindo para um ensino mais dinâmico, inclusivo e alinhado às necessidades educacionais contemporâneas.
