A Biologia aborda um vasto repertório de temas relevantes para a vida na Terra. Um dos componentes mais interessantes do ponto de vista de conteúdo e de abordagem prática é a botânica, porém, nem sempre recebe a devida importância. O presente trabalho objetivou implementar uma disciplina eletiva de Botânica, no ensino médio, como ferramenta de apoio para consolidação dos conteúdos, buscando estimular o interesse dos alunos, minimizando a impercepção botânica. A disciplina eletiva “Manejo da Flora: Diversidade, Identificação e Potencial de Uso de Plantas” ocorreu em 2024.1, com 26 estudantes matriculados e carga horária de 40h, numa escola pública em Picos - Piauí. Foi estruturada em 3 módulos: Diversidade Vegetal; Identificação de Plantas e Potencial de uso de plantas. Aulas teóricas foram ministradas, com recursos usualmente utilizados em sala. As aulas práticas estiveram relacionadas a cada módulo, priorizando os ambientes externos com as seguintes atividades: 1. Métodos de amostragem, coleta e processamento da vegetação; visita técnica a um espaço arborizado - momentos em que aprenderam sobre a composição e estrutura da vegetação nativa e exótica; 2. Técnicas para identificação, com intuito de visualização de estruturas vegetais importantes e uso de chaves de identificação - aprendendo os nomes científicos e populares, além de uma estratégia denominada “investigação botânica” na qual receberam um cartão com informações e reconheceram a planta no ambiente; 3. Para o reconhecimento efetivo do uso das plantas foram propostos: “Recall 24 horas”, “o que tem na sua geladeira?”, “degustação botânica”, momentos que geraram interação entre os estudantes. Concluímos a disciplina, com uma Mostra de atividades, momento em que todos os estudantes da escola partilharam alguns dos momentos práticos, antes só vivenciados pelos estudantes matriculados na eletiva. Esperamos ter evidenciado a importância da Botânica, gerando interesse e empolgação pelo estudo tanto pela teoria quanto pela prática.
