Os desafios da alfabetização na infância exigem uma análise crítica das práticas pedagógicas e de seu impacto no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. Este estudo discute a importância de abordagens pedagógicas que integrem teoria e prática, considerando as contribuições de autores como Paulo Freire e Emilia Ferreiro, que defendem uma alfabetização significativa e contextualizada. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa, com observações em sala de aula e entrevistas com professores da educação infantil. Os resultados indicam que práticas centradas na ludicidade e na valorização do contexto sociocultural das crianças promovem maior engajamento e aprendizado. Por outro lado, desafios como a formação docente insuficiente e a falta de recursos materiais foram identificados como obstáculos recorrentes. O estudo conclui que, para superar essas barreiras, é necessário investir em capacitação docente e políticas públicas que garantam o acesso equitativo à educação.
