O presente estudo objetiva estimular a investigação da existência, em projetos pedagógicos, ementas curriculares e práticas pedagógica, nos cursos de administração de empresa, de objetivos e conteúdos axiológicos que permitam equilíbrio entre cooperação e competição visando à preparação pessoal e profissional dos administradores para atender aos desafios de uma formação integral de gestores. Trata-se de um trabalho propedêutico, de características qualitativista quanto à abordagem metodológica, e revisão bibliográfica quanto aos procedimentos de pesquisa. Os referenciais teóricos abrangeram obras de autores nacionais e estrangeiros sobre os temas educação como direito dos indivíduos e preparação para a paz; educação, subjetivismo e o mundo da gestão empresarial; complexidade; educação e trabalho no novo milênio e diferentes contextos; educação no meio empresarial; e currículo e modernização de conteúdos. Com base nos aportes teóricos, o estudo desafia e alenta pesquisadores, discentes e docentes do campo de educação e preparação para o trabalho, mais propriamente da teoria curricular, a averiguar se a dinâmica curricular é capaz de contemplar objetivos e conteúdos relevantes, baseados em fundamentos humanizadores, ou se esses objetivos e conteúdos privilegiam somente, ou em demasia, a instrumentalização de discentes meramente em pressupostos de competitividade técnico-prática, em detrimento de pressupostos de cooperação e da humanização dos indivíduos.
