DIÁLOGOS EM SALA DE AULA: PODCAST COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DO IFPI-CAMPUS SÃO JOÃO DO PIAUÍ
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O presente estudo é de natureza básica, de abordagem qualitativa e descritiva, considerando o procedimento metodológico por meio do relato de experiência, organizado nas seguintes categorias: a) roteiro para elaboração do podcast; planejamento em grupo; gerenciamento das discussões em sala de aula (diálogos em foco); feedback quanto aos impactos gerados aos licenciandos. Este trabalho está alicerçado do ponto de vista teórico em Silva (2023); Araújo e Duarte Neto (2021); Oliveira e Batista (2020); Paula e Figueiró (2020); Kuenzer (2016), entre outros. Os resultados da pesquisa apontaram que a estratégia de dinamização das aulas por meio de podcast contribuíram para ressignificar os conhecimentos prévios dos acadêmicos de Ciências Biológicas através da ação de planejar, executar e refletir acerca das questões pesquisadas e tematizadas ao longo dos três episódios propostos (Educação e trabalho: “o pão nosso de cada dia”; interdisciplinaridade na EJA EPT; metodologias na EJA EPT). 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