Este estudo consiste em um relato de experiência vivenciado durante a coleta de dados de uma pesquisa desenvolvida para o curso de pós-graduação em Educação Brasileira (stricto senso) na Universidade Federal de Alagoas. Durante o desenvolvimento do estudo observamos um aluno, aqui chamado de Paulinho¹, que ao resolver problemas matemáticos envolvendo operação de potenciação, identificou padrão numérico na estrutura do problema apresentado. Ele mobilizou seus conhecimentos matemáticos construídos a partir de programas tecnológicos, em especial o programa cyberchase da TV Cultura. Entendemos que essa experiência nos permite afirmar que é importante trabalhar a ideia de padrões matemáticos, resolução de problemas e tecnologia nas aulas de matemática.