O presente estudo analisou como intervenções baseadas na explicitação dos invariantes dos problemas combinatórios, na listagem de possibilidades como estratégia de resolução, na sistematização da listagem e na generalização (percepção das regularidades dos problemas) podem facilitar a compreensão de alunos de 5º ano do Ensino Fundamental sobre problemas combinatórios dos tipos Produto Cartesiano e Arranjo. Foram realizados pré-teste, intervenções e pós-teste e comparados os desempenhos, observando as contribuições das intervenções. Os alunos demonstraram que compreenderam os problemas combinatórios a partir da forma como foram trabalhados, mostrando-se capazes de resolver os problemas e, em partes, generalizar seus procedimentos.