Este artigo analisa as relações de gênero sob uma perspectiva racial, investigando as interseções entre raça, classe e gênero e seus impactos na vida das mulheres negras no Brasil. Trata-se de um recorte da tese de doutorado defendida em 2022, intitulada Relações de Gênero, Desigualdade Racial e a Política de Cotas na Educação Superior: A Universidade Estadual de Goiás. Fundamentado em teorias interseccionais e decoloniais, o estudo examina as dinâmicas de poder que moldam as experiências dessas mulheres, evidenciando as desigualdades históricas e contemporâneas, especialmente no contexto da educação superior. A pesquisa busca compreender de que maneira a colonialidade do saber perpetua essas desigualdades, analisando como os currículos acadêmicos e as práticas institucionais reproduzem estruturas de exclusão e marginalização. Além disso, discute as estratégias adotadas pelos movimentos feministas negros para combater essas injustiças e garantir maior representatividade e equidade no ensino superior. Metodologicamente, o estudo adota uma abordagem quanti-quali, combinando revisão bibliográfica e análise de dados sobre a inserção das mulheres negras na educação superior no Brasil e no estado de Goiás entre 2016 e 2021. Os resultados indicam que, apesar dos avanços promovidos por políticas afirmativas, as mulheres negras ainda enfrentam barreiras estruturais significativas para acesso e permanência na universidade, reforçando a necessidade de estratégias educacionais mais inclusivas, críticas e descolonizadoras.
