Este trabalho apresenta reflexões sobre a aplicação de uma brincadeira musical com um grupo de crianças da Educação Infantil dentro do espaço escolar, em uma rede privada de ensino, no município de Boa Vista, capital de Roraima. A atividade foi desenvolvida por duas estudantes, sendo uma de pedagogia e outra de psicologia, da Universidade Federal de Roraima (UFRR) e acompanhada pela professora titular da instituição de ensino privada. O processo metodológico, apoiassena perspectiva da pesquisa qualitativa, onde foi possível interagir e orientar o grupo de alunos, além de observar o potencial das brincadeiras simbólicas, dentro dos limites e das possibilidades daquele grupo. Ao longo do desenvolvimento da atividade, foi perceptível que para que haja o domínio da linguagem simbólica, é necessário ter experiências que foram adquiridas anteriormente.
