A justiça socioambiental é essencial para um futuro sustentável, especialmente para as comunidades vulneráveis diante da crise climática. A educação, ao integrar práticas decoloniais e valorizar as questões culturais locais, fortalece o papel dos estudantes na sociedade, desafiando as estruturas educacionais tradicionais e eurocêntricas. O objetivo deste projeto foi abordar a crise climática e os desafios ambientais locais de maneira crítica e reflexiva, ao mesmo tempo em que se resgatavam saberes e tradições culturais da comunidade. A metodologia incluiu rodas de conversa sobre a crise climática e a Caatinga, com exibição de vídeos e músicas, além do plantio de mudas nativas, realizadas na Escola Domingos Jacinto Ferreira, em Ibitiranga Carnaíba. A criação de um videocast em execução permitirá aos alunos problematizar as questões ambientais, econômicas, sociais e culturais da região. Durante as atividades, observamos grande engajamento dos alunos, que demonstraram interesse e inquietação com o cenário da crise climática, além de uma participação ativa nas discussões e no plantio das mudas. O uso de vídeos e músicas locais foi eficaz para conectar os alunos à realidade do sertão e à cultura local, proporcionando uma aprendizagem mais significativa. Os resultados indicam que, ao integrar práticas decoloniais e valorização das questões culturais, é possível promover uma educação mais crítica e transformadora, fortalecendo o vínculo dos alunos com a sua comunidade e com as questões socioambientais. A continuidade do projeto, com a culminância prevista para o final do ano letivo, promete ampliar o impacto dessas reflexões.
