O Transtorno do Espectro Autista se caracteriza por dificuldades persistentes na comunicação social e na interação, representando desafios significativos no ensino e aprendizagem. Diante disso, as Metodologias Ativas de Aprendizagem, como a gamificação, surgem como estratégias eficazes para promover a inclusão e o desenvolvimento de habilidades. Este estudo investiga o uso da gamificação por meio de um jogo educativo para ensinar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável a crianças autistas. Utilizando a metodologia Design Thinking e o modelo do Diamante Duplo, o jogo foi aplicado a 20 crianças autistas, com idades entre 6 e 10 anos. Os resultados indicaram que a abordagem interativa favoreceu o engajamento e facilitou o processo de aprendizagem.
