Artigo Anais do I Congresso Amazônico de Pedagogia

Este ensaio aborda a importância da intervenção pedagógica na educação de alunos com Deficiência Intelectual (DI), com base em uma experiência vivenciada durante um seminário na Universidade Federal de Rondônia (UNIR). O texto explora como a teoria de Vygotsky sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) pode orientar estratégias pedagógicas que priorizem as habilidades e potenciais dos alunos com DI, ao invés de focar apenas em suas limitações. Destaca-se a importância da interação social e práticas pedagógicas adaptadas para criar ambientes educativos inclusivos.