RESUMO: Os Institos Federais surgiram como um novo modelo de instituição para a modalidade de ensino da Educação Profissional e Tecnológica – EPT, que visa responder de modo eficaz às demandas crescentes por formação profissional, por difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos e por suporte aos arranjos produtivos locais. O presente trabalho discute sobre a formação continuada dos professores na EPT na pespectiva de conhecer suas necessidades de formação, numa abordagem descritiva, visando os aspectos teóricos e metodológicos, apontando os desafios enfrentados pelos mesmos. Temos por objetivo verificar quais os principais desafios diante da formação continuada do docente na EPT para relações étnico-raciais e a metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa.
