Este trabalho reflete sobre as experiências e práticas pedagógicas vivenciadas durante o estágio no Programa de Apoio e Acompanhamento Pedagógico (PAAP) em uma escola da rede municipal de Salvador-BA, realizado em parceria com a Secretaria Municipal da Educação (SMED). O objetivo é descrever as primeiras impressões sobre a eficácia do programa no desempenho pedagógico dos alunos na Educação Básica. Com isso, destacam-se metodologias utilizadas que influenciaram na formação inicial da estagiária como docente e a importância dos momentos desafiadores que fortalecem a sua prática profissional. O referencial teórico inclui as concepções de Bondía (2002) sobre experiência, Soares (1998) sobre alfabetização e letramento, e Mello (2010) sobre a construção de sentido histórico, social e cultural. Dessa maneira, o texto enfatiza a promoção da autonomia dos alunos por meio da leitura e escrita, e como as experiências vividas contribuem para a construção da identidade da professora.
