Artigo CONEDU - Fundamentos da educação (Vol.3)

E-books

ISBN: 978-65-5222-024-0

O PROCESSO EDUCACIONAL NA CONTEMPORANEIDADE: UMA EDUCAÇÃO PARA ALÉM DO CAPITAL

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          Quantos somos? Para al&eacute;m de n&uacute;meros, nos constitu&iacute;mos como um somat&oacute;rio de viv&ecirc;ncias e experi&ecirc;ncias que comp&otilde;em os diferentes espa&ccedil;os sociais e, especificamente, educacionais. Ao pensar o Brasil, como um pa&iacute;s de contrastes, que apresenta in&uacute;meras singularidades pertinentes &agrave; sua cultura e, mais propriamente, &agrave;s suas escolas, aos seus alunos e professores compreendemos o quanto somamos. Ainda que essas reflex&otilde;es sejam apresentadas em um sem-n&uacute;mero de debates, referenciais, pol&iacute;ticas p&uacute;blicas, pesquisas e publica&ccedil;&otilde;es s&atilde;o crescentes e recorrentes os casos, de todas as formas de viol&ecirc;ncia, discrimina&ccedil;&atilde;o, preconceito, exclus&atilde;o, adoecimento e tantas outras condi&ccedil;&otilde;es invisibilizam os sujeitos diante dos seus direitos. Neste contexto, tamb&eacute;m nos inserimos para pensar a forma&ccedil;&atilde;o de professores a partir da cultura brasileira forjada em seu processo hist&oacute;rico de sociedade. O ser professor se inclui como sujeito social e profissional com potencial de mudan&ccedil;a de muitas hist&oacute;rias de vida.<br />\r\n
          O CONEDU 2024, em sua d&eacute;cima edi&ccedil;&atilde;o, nos provoca a pensar a educa&ccedil;&atilde;o com o seu papel transformador e potencializadora de uma sociedade mais inclusiva, humanit&aacute;ria e pensada na diferen&ccedil;a pela diferen&ccedil;a. A diversidade nos completa.
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                  Este E-book apresenta os artigos enviados ao Grupo de Trabalho (GT-04) Fundamentos da Educa&ccedil;&atilde;o, do X Congresso Nacional de Educa&ccedil;&atilde;o (CONEDU), ocorrido nos dias 19, 20 e 21 de setembro de 2024, em Fortaleza- CE. Apesar da tem&aacute;tica do Grupo de Trabalho referir-se, especialmente, &agrave; pesquisas que investigam, de um modo geral, as &ldquo;condi&ccedil;&otilde;es de possibilidade&rdquo; do fazer educativo, informamos ao leitor que ele encontrar&aacute; nos artigos a seguir, ricas contribui&ccedil;&otilde;es oriundas dos mais diferentes campos do saber que, de maneira cr&iacute;tica, se entrecruzam de modo interdisciplinar e transdisciplinar em fun&ccedil;&atilde;o de um fim: o de elucidar os diversos aspectos te&oacute;rico-conceituais e metodol&oacute;gicos, subjacentes &agrave; pr&aacute;tica educativa. Refletir sobre os Fundamentos da Educa&ccedil;&atilde;o &eacute; uma exig&ecirc;ncia, e ao mesmo tempo uma tarefa, que a pr&aacute;tica educativa imp&otilde;e ao educador cr&iacute;tico, uma vez que ele se depara com quest&otilde;es desafiadoras do cotidiano educacional, as quais escapam, muitas vezes, &agrave;s determina&ccedil;&otilde;es e previs&otilde;es te&oacute;ricas.&nbsp;<br />\r\n
                  Acreditamos ser inteiramente valiosa a contribui&ccedil;&atilde;o que o(a)s autore(a)s apresentam neste E-book com suas pesquisas, na medida em que nos instigam a repensar nossas pr&aacute;ticas, rever nossas teorias e, sobretudo, ao lan&ccedil;ar uma luz sobre os Fundamentos da Educa&ccedil;&atilde;o, nos ajudam a pensar em como podemos exercitar melhores pr&aacute;ticas educativas, ou seja, pr&aacute;ticas educativas transformadoras de sujeitos cr&iacute;ticos, aut&ocirc;nomos &eacute;ticos e criativos, em vista de uma sociedade melhor. &nbsp;<br />\r\n
                  Boa leitura a todos!&nbsp;
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                  LUCIANA MEDEIROS DA CUNHA<br />\r\n
                  ALEXANDRE MEDEIROS DE ARA&Uacute;JO<br />\r\n
                  JUCIARA CONCEI&Ccedil;&Atilde;O DE FREITAS<br />\r\n
                  PABLO MORENO PAIVA CAPISTRANO<br />\r\n
                  JAQUELINE ENGELMANN<br />\r\n
                  RENATO ZANETI DELGADO<br />\r\n
                  JOS&Eacute; GLLAUCO SMITH AVELINO DE LIMA<br />\r\n
                  SHEYLA CHARLYSE RODRIGUES DE OLIVEIRA<br />\r\n
                  C&Iacute;CERA ROMANA CARDOSO<br />\r\n
                  MARCIA MARIA AVELINO DANTAS<br />\r\n
                  MAUR&Iacute;CIO SANDRO DE LIMA MOTA
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                  Este E-book apresenta os artigos enviados ao Grupo de Trabalho (GT-04) Fundamentos da Educa&ccedil;&atilde;o, do X Congresso Nacional de Educa&ccedil;&atilde;o (CONEDU), ocorrido nos dias 19, 20 e 21 de setembro de 2024, em Fortaleza- CE. Apesar da tem&aacute;tica do Grupo de Trabalho referir-se, especialmente, &agrave; pesquisas que investigam, de um modo geral, as &ldquo;condi&ccedil;&otilde;es de possibilidade&rdquo; do fazer educativo, informamos ao leitor que ele encontrar&aacute; nos artigos a seguir, ricas contribui&ccedil;&otilde;es oriundas dos mais diferentes campos do saber que, de maneira cr&iacute;tica, se entrecruzam de modo interdisciplinar e transdisciplinar em fun&ccedil;&atilde;o de um fim: o de elucidar os diversos aspectos te&oacute;rico-conceituais e metodol&oacute;gicos, subjacentes &agrave; pr&aacute;tica educativa. Refletir sobre os Fundamentos da Educa&ccedil;&atilde;o &eacute; uma exig&ecirc;ncia, e ao mesmo tempo uma tarefa, que a pr&aacute;tica educativa imp&otilde;e ao educador cr&iacute;tico, uma vez que ele se depara com quest&otilde;es desafiadoras do cotidiano educacional, as quais escapam, muitas vezes, &agrave;s determina&ccedil;&otilde;es e previs&otilde;es te&oacute;ricas.&nbsp;<br />\r\n
                  Acreditamos ser inteiramente valiosa a contribui&ccedil;&atilde;o que o(a)s autore(a)s apresentam neste E-book com suas pesquisas, na medida em que nos instigam a repensar nossas pr&aacute;ticas, rever nossas teorias e, sobretudo, ao lan&ccedil;ar uma luz sobre os Fundamentos da Educa&ccedil;&atilde;o, nos ajudam a pensar em como podemos exercitar melhores pr&aacute;ticas educativas, ou seja, pr&aacute;ticas educativas transformadoras de sujeitos cr&iacute;ticos, aut&ocirc;nomos &eacute;ticos e criativos, em vista de uma sociedade melhor. &nbsp;<br />\r\n
                  Boa leitura a todos!&nbsp;
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                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n
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                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n
                  TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n
                  LUCIANA MEDEIROS DA CUNHA<br />\r\n
                  ALEXANDRE MEDEIROS DE ARA&Uacute;JO<br />\r\n
                  JUCIARA CONCEI&Ccedil;&Atilde;O DE FREITAS<br />\r\n
                  PABLO MORENO PAIVA CAPISTRANO<br />\r\n
                  JAQUELINE ENGELMANN<br />\r\n
                  RENATO ZANETI DELGADO<br />\r\n
                  JOS&Eacute; GLLAUCO SMITH AVELINO DE LIMA<br />\r\n
                  SHEYLA CHARLYSE RODRIGUES DE OLIVEIRA<br />\r\n
                  C&Iacute;CERA ROMANA CARDOSO<br />\r\n
                  MARCIA MARIA AVELINO DANTAS<br />\r\n
                  MAUR&Iacute;CIO SANDRO DE LIMA MOTA
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Publicado em 27 de janeiro de 2025

Resumo

A pesquisa busca examinar como a ideologia capitalista influencia profundamente a estrutura e administração da educação, moldando a cosmovisão de mundo dos indivíduos e transformando a educação em um campo guiado pela rentabilidade financeira. A partir da problemática, buscou-se responder como o capitalismo interfere no modus operante de como é desenvolvida a educação em um contexto de capitalismo e mercantilização do processo educacional. Os objetivos específicos buscam investigar o impacto das práticas educacionais capitalistas na percepção dos indivíduos, discutir as consequências da mercantilização da educação relacionando-a com o conceito de equidade social e analisar abordagens pedagógicas alternativas. O procedimento metodológico perpassou pela revisão bibliográfica pertinente ao tema, fazendo análise da literatura relevante, para compreensão das interações entre capitalismo e educação. Os resultados indicaram que as práticas educacionais capitalistas exercem influência significativa em comportamentos individuais e coletivos, gerando obstáculos à equidade e inclusão social. Nesse contexto, vislumbra-se a presença de pensamentos pedagógicos alternativos que desafiam as dinâmicas capitalistas, destacando a necessidade de reestruturação do sistema educacional, a fim de promover uma sociedade mais justa, crítica e consciente. Verificou-se que a influência da ideologia capitalista limita a educação a um instrumento de mercado, ao invés de uma ferramenta de emancipação e desenvolvimento integral dos indivíduos em sociedade.

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