POSSÍVEIS FORMAS E FUNÇÕES DO LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO DE FILOSOFIA
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Nesse sentido, tomamos como principais bases de pesquisa as produções do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) voltadas ao Ensino Médio e do Livro Didático Público (LDP) no Estado do Paraná, por considerá-los paradigmas da produção literária pedagógica no Brasil. A partir deles, avaliamos as possíveis formas dos livros didáticos, destacando o caráter editorial/econômico e a participação do professor em suas produções. Além disso, avaliamos também as funções do livro didático inserido no ensino de Filosofia e suas especificidades e, para tal, tomamos como problemas centrais a transposição didática do conteúdo e as possíveis abordagens histórica, temática e problemática deste. Conforme estes intuitos, observamos que, se as formações de tais livros são diferentes, as funções que assumem são semelhantes. 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