O ENSINO DE HISTÓRIA EM SALA DE AULA: REFLEXÕES EM TORNO DA CONCEPÇÃO E RECEPÇÃO DO SABER HISTÓRICO
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A pesquisa foi apoiada na leitura de alguns autores que trabalham com a temática, como Elza Nadai (1992) a qual destaca que o ensino de História vive atualmente uma conjuntura de crise, que é, seguramente, uma “crise da história historicista”. Segundo Jürgen Habermas (2000) não mais apenas as gerações futuras, mas também as passadas podem reivindicar a débil força messiânica da geração presente, já Paulo Freire (1996), pondera que o sujeito que se abre ao mundo e aos outros inaugura com seu gesto a relação dialógica em que confirma com inquietação e curiosidade, como inconclusão em permanente movimento da História. Sendo assim, as questões levantadas são fundamentos preeminentes para o andamento da prática pedagógica do professor em sala de aula." 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