ENSINO DE QUÍMICA: FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA O TRABALHO COM PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS
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Vale salientar que todos os municípios, escolas ou universidades têm liberdade para ajustar e modificar seus projetos políticos pedagógicos de forma a se adaptarem a essas exigências. Neste sentido, este estudo buscou questionar os alunos dos 3 e 4 períodos, num total de 35 estudantes do Curso de Licenciatura em Química da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) sobre a inclusão de alunos com alguma necessidade especial em turmas mistas. Utilizou-se para análise um questionário semi-estruturado com 6 questões. Os resultados demonstram que os estudantes investigados não teriam problemas em compartilhar o mesmo ambiente (sala de aula), porém são necessários ajustes como: adaptação do espaço físico, reforma no projeto político pedagógico e uma melhor formação dos professores. 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