Artigo Anais do ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino

Este estudo aborda os saberes didáticos, numa perspectiva crítica, como fundamento para o planejamento de uma componente curricular na área de tecnologia no ensino superior. O objetivo é relacionar aspectos didático-pedagógicos ao planejamento da componente. Utilizando um estudo de caso, a análise dos dados relaciona práticas docentes planejadas aos objetivos, conteúdos de ensino, estratégias didáticas e avaliação, com fundamentação teórica em autores como Freire (1996), Libâneo (1994) e Saviani (2024). A conclusão aponta uma estrutura de planejamento que pode ser utilizada para organizar componentes no ensino superior na qualidade da educação de forma crítica e autônoma.