INDUÇÃO DOCENTE – CONCEPÇÕES E PRÁTICAS COMPROMETIDAS COM CARREIRA, VALORIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
"2024-11-18 10:34:01" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 116259 "edicao_id" => 381 "trabalho_id" => 478 "inscrito_id" => 2112 "titulo" => "INDUÇÃO DOCENTE – CONCEPÇÕES E PRÁTICAS COMPROMETIDAS COM CARREIRA, VALORIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL" "resumo" => "O painel se articula em torno do tema da indução profissional docente, um sistema de apoio e acompanhamento formativo ao professor iniciante. Tem por objetivo disseminar concepções e práticas de indução docente comprometidas com carreira, valorização e desenvolvimento profissional. Reúne três pesquisas, com alinhamentos teóricos e aproximações metodológicas, que focalizam distintas perspectivas de formação com professores que se encontram no início da profissão. A primeira apresenta constatações iniciais de uma pesquisa-formação problematizando as possibilidades e os desafios da indução entre pares e analisando como essa abordagem incide na maneira como os docentes enfrentam e respondem às dificuldades nos primeiros anos de sua carreira. A segunda, se volta para o início da docência em contextos de desigualdade educacional e vulnerabilidade social, com atenção especial ao processo de subjetivação docente. Como é ser e tornar-se professor em contextos conflagrados, vulneráveis e selados pela desigualdade social e educacional? A terceira pesquisa discute como a cultura institucional, a gestão escolar e as comunidades de aprendizagem podem potencializar perspectivas de indução na escola, tecendo lentes para a ambiência provida de condições materiais que colaboram para o desenvolvimento profissional. O fio argumentativo que tece o painel está na defesa de indução articulada ao contexto de atuação, com ênfase em um trabalho colaborativo e comprometida com o contínuo constitutivo do desenvolvimento profissional docente, no sentido de não se constituir como um mecanismo episódico de adaptação do docente à carreira sem que as condições objetivas – materiais e formativas – para a realização do seu trabalho estejam garantidas." "modalidade" => "Painel" "area_tematica" => "Saberes da Didática, formação e desenvolvimento profissional de educadoras(es)" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV208_MD1_ID2112_TB478_09102024120240.pdf" "created_at" => "2024-11-26 09:24:39" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GISELI BARRETO DA CRUZ" "autor_nome_curto" => "GISELI CRUZ" "autor_email" => "cruz.giseli@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (UFRJ)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-endipe---encontro-nacional-de-didatica-e-praticas-de-ensino" "edicao_nome" => "Anais do ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino" "edicao_evento" => "XXII - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/endipe/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "674ee656625be_03122024080702.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2024-11-18 10:34:01" "publicacao_id" => 114 "publicacao_nome" => "Revista ENDIPE" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-031-8" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 116259 "edicao_id" => 381 "trabalho_id" => 478 "inscrito_id" => 2112 "titulo" => "INDUÇÃO DOCENTE – CONCEPÇÕES E PRÁTICAS COMPROMETIDAS COM CARREIRA, VALORIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL" "resumo" => "O painel se articula em torno do tema da indução profissional docente, um sistema de apoio e acompanhamento formativo ao professor iniciante. Tem por objetivo disseminar concepções e práticas de indução docente comprometidas com carreira, valorização e desenvolvimento profissional. Reúne três pesquisas, com alinhamentos teóricos e aproximações metodológicas, que focalizam distintas perspectivas de formação com professores que se encontram no início da profissão. A primeira apresenta constatações iniciais de uma pesquisa-formação problematizando as possibilidades e os desafios da indução entre pares e analisando como essa abordagem incide na maneira como os docentes enfrentam e respondem às dificuldades nos primeiros anos de sua carreira. A segunda, se volta para o início da docência em contextos de desigualdade educacional e vulnerabilidade social, com atenção especial ao processo de subjetivação docente. Como é ser e tornar-se professor em contextos conflagrados, vulneráveis e selados pela desigualdade social e educacional? A terceira pesquisa discute como a cultura institucional, a gestão escolar e as comunidades de aprendizagem podem potencializar perspectivas de indução na escola, tecendo lentes para a ambiência provida de condições materiais que colaboram para o desenvolvimento profissional. O fio argumentativo que tece o painel está na defesa de indução articulada ao contexto de atuação, com ênfase em um trabalho colaborativo e comprometida com o contínuo constitutivo do desenvolvimento profissional docente, no sentido de não se constituir como um mecanismo episódico de adaptação do docente à carreira sem que as condições objetivas – materiais e formativas – para a realização do seu trabalho estejam garantidas." "modalidade" => "Painel" "area_tematica" => "Saberes da Didática, formação e desenvolvimento profissional de educadoras(es)" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV208_MD1_ID2112_TB478_09102024120240.pdf" "created_at" => "2024-11-26 09:24:39" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GISELI BARRETO DA CRUZ" "autor_nome_curto" => "GISELI CRUZ" "autor_email" => "cruz.giseli@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (UFRJ)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-endipe---encontro-nacional-de-didatica-e-praticas-de-ensino" "edicao_nome" => "Anais do ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino" "edicao_evento" => "XXII - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/endipe/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "674ee656625be_03122024080702.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2024-11-18 10:34:01" "publicacao_id" => 114 "publicacao_nome" => "Revista ENDIPE" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-031-8" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }