Artigo Anais do ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino

O presente artigo tem como objetivo compreender como ocorre a articulação da coordenação pedagógica a partir dos resultados do Sistema Permanente de Avaliação do estado do Ceará para intervenções no processo de ensino e aprendizagem. Metodologicamente, optou-se pela abordagem qualitativa. Os resultados apontaram que a avaliação externa não consegue captar toda a complexidade da escola e nem refletir profundamente o processo avaliativo que busca a qualificação educacional em sua totalidade. Precisa-se considerar a escola como um todo e ter uma visão global dos processos desenvolvidos por essas instituições de ensino.