Esta pesquisa, que vem se realizando de forma independente desde 2022, tem como intuito principal investigar os impactos da lógica dos algoritmos digitais nas subjetividades escolares e os possíveis campos de enfrentamento pedagógico dessa questão. Para tanto, a partir da bibliografia disponível acerca da arquitetura técnica das novas redes de comunicação, buscamos identificar como as reintermediações ocorridas online se organizam a partir de uma ilusão de desintermediação, a qual, por sua vez, acaba produzindo ensimesmamento, certeza e fixidez em demasia. Por outro lado, também temos buscado analisar as ações especificamente escolares — as práticas didáticas a que recorrem os docentes — que são capazes de oferecer aos estudantes uma subjetividade distinta daquela que vivenciam nas redes.