PEDAGOGIA FREIREANA NO ENSINO SUPERIOR: PRÁTICAS DIDÁTICAS PARA UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA
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A pesquisa utiliza uma abordagem mista quanti-qualitativa, empregando questionários estruturados, entrevistas narrativas e grupos de discussão para coletar dados. Essa metodologia permite uma análise profunda das percepções dos docentes e dos efeitos das práticas pedagógicas freireanas no contexto universitário. Paulo Freire, reconhecido por sua pedagogia crítica e transformadora, enfatizava não apenas a transmissão de conhecimentos, mas também o desenvolvimento da consciência crítica e da participação ativa dos estudantes na construção do saber. Sua abordagem educacional visava não só à compreensão da realidade social, mas também à capacitação dos indivíduos para transformá-la de maneira consciente. Os resultados preliminares da pesquisa apontam que muitos professores reconhecem a necessidade urgente de adaptar suas práticas pedagógicas e didáticas para melhor atender às demandas específicas dos alunos ingressantes. 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