Esta pesquisa tem a pretensão de compreender as repercussões do uso das avaliações em larga escala da Educação Básica no desenvolvimento de matrizes curriculares para a matemática escolar. Trata-se de levantar questionamentos a respeito da motivação para a realização desses exames, de investigar o rol de influências na elaboração das matrizes que orientam a elaboração das provas e de discutir a quem servem os resultados nos diversos âmbitos da sociedade. As análises vão acontecer nas fronteiras entre currículos, avaliação em larga escala dos sistemas de ensino e formação de professores. O ENEM e o SAEB serão o foco no campo das avaliações em larga escala. A possibilidade de se ter o desenvolvimento de uma mentalidade curricular na formação inicial de professores será levantada a partir da licenciatura em matemática da Universidade Estadual de Londrina. As fronteiras entre os campos serão estabelecidas a partir do campo curricular.