PROGRAMA BRAILLE BRICKS NA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL COM LEGO
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O método é qualitativo, e os dados foram coletados no decorrer das visitas, com produções de vídeos e fotos, tanto das atividades realizadas nas salas de aula, quanto dos depoimentos dos estudantes e professores. Os registros foram submetidos a uma análise de conteúdo usando o software MaxQDA. Como resultado, por meio dos registros, fica evidenciado que o uso no LBB nas atividades da sala de aula regular seguindo os pressupostos da abordagem CCS, contribuem significativamente para o aprendizado do Braille de forma lúdica e inclusiva para crianças com e sem DV no ambiente escolar." 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