Este estudo contribui para o debate sobre a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar, focalizando na introdução do goalball nas aulas de Educação Física. Investigamos o goalball como uma prática educativa e uma forma de reduzir a distância entre alunos com deficiência visual e aqueles sem deficiência. Utilizamos um método qualitativo, descritivo e exploratório. Realizamos uma partida de goalball com crianças em uma escola pública em Patos/PB, seguida de entrevistas com os participantes e professores para avaliar os resultados. Os resultados destacam não apenas os benefícios sociais e emocionais do goalball para a integração dos alunos, mas também seus benefícios físicos. A prática do goalball proporciona uma atividade física vigorosa, promovendo o desenvolvimento da coordenação motora, aprimorando a percepção espacial e contribuindo para o condicionamento cardiovascular dos participantes. Constatamos que o uso do goalball abre oportunidades para os professores de Educação Física elaborarem aulas mais inclusivas, promovendo a integração e a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar.