O presente artigo tem como objetivo descrever a contribuição do curso de formação continuada em Educação Especial no contexto da sala de aula regular. O curso foi disponibilizado na plataforma da Escola de Governo do Rio Grande do Norte. Com o tema “ A tecnologia assistiva e as possibilidades para práticas pedagógicas inclusivas” e a partir das leituras e realização dos módulos, novas possibilidades de metodologias foram socializadas. Dentre as sugestões de recursos e práticas pedagógicas o software storyboardthat se tornou uma possibilidade de motivação e aprendizagem para mediação pedagógica com aluno autista matriculado na turma do 7º ano do ensino fundamental II. A professora de educação especial, cursista dessa formação continuada, realizou a implementação no plano de ensino individualizado (PEI), inserindo a vivência do aluno autista com o software e resultados reveladores foram observados. Portanto, mediante o estudo de caso, a leitura do artigo trará importantes reflexões e sugestões do fazer pedagógico na sala de aula regular na perspectiva da educação inclusiva no atendimento ao aluno autista.