APRENDIZAGEM E INCLUSÃO: CONCEPÇÕES DE LEITURA DOS DISCENTES DAS TURMAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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Para esse fim, foram aplicados trinta questionários buscando compreender as concepções que os alunos possuem de leitura, com o intuito de identificar como eles conseguem perceber e definir este processo. Para além disso, também foi feita metódica revisão da literatura, através de textos de cunho científico. Nota-se, por meio da pesquisa realizada, que existem respostas variadas diante do questionamento levantado, pois algumas descrevem a leitura apenas como uma forma de comunicação, obter informações e ler o que está escrito; outro grupo concebe a leitura como algo importante para o dia a dia, trabalhar com boa remuneração e para saber a história e outros percebem a leitura como um processo mais complexo, a saber: como uma forma de emancipação, reflexão, estímulo ao raciocínio e de poder compreender a informação que o autor quer transmitir, desse modo obtendo uma visão de mundo por meio outra perspectiva. 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