SURDOS E SEXUALIDADE: A PSICOLOGIA ESCOLAR COMO AGENTE DE INCLUSÃO
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Os principais resultados indicam limitação de estudos sobre a promoção de conhecimentos sobre sexualidade para pessoas surdas nos ambientes familiar e escolar. A ausência dessas discussões tem impactado diretamente o acesso a informações essenciais para a saúde, segurança e bem-estar das pessoas com deficiência auditiva. Diante da barreira linguística e da inacessibilidade à cultura surda, persiste o preconceito capacitista de que as pessoas surdas não têm desejo de ter uma vida sexual ativa. Como consequência, o acesso à educação sexual é negligenciado, privando-os principalmente da oportunidade de compreender e discutir seus corpos e seus limites pessoais. Tanto a família quanto a escola, como instituições primordiais ao desenvolvimento do indivíduo, têm contribuído impensadamente para um cenário vulnerável e desigual para a pessoa surda, aumentando sua suscetibilidade a abusos e violências sexuais. 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