A educação especial inclusiva e as políticas educacionais, estão cada vez mais no auge das discussões no país. De modo particular, da promulgação da Constituição Federal em 1988, que colocou a educação no âmbito dos direitos sociais, até 2020, quando o Ministério da Educação posicionou sobre o seu entendimento referente a educação especial e, seu desdobramento em 2023. Este trabalho quer analisar essa disputas políticas a partir do Ciclo de Políticas de S. Ball e Mainardes (2011), as relações da Biopolítica a Análise do Discurso de Michael Foucault (2008, 2014 e 2017), os embates nas políticas da educação especial de Kassar; Rebelo; Oliveira (2019), mostrando que essa arena de disputa tornam perceptíveis as diferentes e diversas linhas de interpretações sobre como materializar a educação especial no tocante a inclusão.