Quando o educador passa muito tempo, em um cenário onde não favorece o equilíbrio emocional e físico dos discentes, e não consegui perceber caminhos que venham a promover ou sinalizar uma mudança, esse educador, frequentemente, vai se acostumar a tal cenário. O comodismo dos educadores não os permite vislumbrar outras perspectivas. Outros educadores, imersos a tal lócus de negação, passam a reclamar de tudo e de todos sem pensar em uma simples reflexão para oportunizar um pensamento gerador de diferenças positivas. Neste cenário onde nada parece florescer, surge a perspectiva do Desenho Universal da Aprendizagem - Desenho Universal da Aprendizagem, que para alguns dos pesquisadores é uma das possibilidades “no processo de desenvolvimento de ambientes educacionais organizados para o enfrentamento e a eliminação de barreiras na escolarização de todas as pessoas, dentre elas aquelas com deficiência”. (BOCK, G.L.K.; GESSER, M.; NUERNBERG, A.H. 2018, p. 02)