Artigo Anais do V CINTEDI

ANAIS de Evento

ISSN: 2359-2915

AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E AS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS NO PROCESSO DE ENSINO NA ESCOLA ESTADUAL GETÚLIO VARGAS DE COCALINHO - MT

Palavra-chaves: , , , , Comunicação Oral (CO) AT 02 - Formação docente e gestão escolar no enfoque inclusivo
"2024-07-02 10:54:21" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 108049
    "edicao_id" => 352
    "trabalho_id" => 67
    "inscrito_id" => 1780
    "titulo" => "AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E AS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS NO PROCESSO DE ENSINO NA ESCOLA ESTADUAL GETÚLIO VARGAS DE COCALINHO - MT"
    "resumo" => "Este trabalho tem como objetivo principal pesquisar as formas como as variantes linguísticas interferem no processo de ensino-aprendizagem na Escola Estadual Getúlio Vargas de Cocalinho - MT, fazer um levantamento acerca do tratamento dado pelos professores de Língua Portuguesa aos alunos com variedades linguísticas de grupos minorizados e pesquisar como esses alunos são acolhidos, de que forma sua variedade linguística o distancia ou o aproxima do ensino da Língua Portuguesa, como as variedades linguísticas são trabalhadas dentro das aulas e quais ações de respeito às variedades linguísticas podem ser desenvolvidas como formas de valorizar a identidade, a cultura e a individualidade do aluno, bem como a diversidade de formas de comunicação presentes para proporcionar um ambiente educacional efetivamente inclusivo. Como aporte metodológico, esta pesquisa ancora-se na abordagem qualitativa, na qual os dados serão coletados na escola por intermédio de um grupo focal com os professores que lecionam a disciplina de língua portuguesa, estudos, materiais sobre as mudanças na Língua Portuguesa e em suas variações. Como bases teóricas, os dados serão analisados sob a luz da teoria de Marcos Bagno (1997, 2001, 2003, 2007, 2009, 2015), William Labov (2008), Stella Maris Bortoni-Ricardo (2004, 2005). Espera-se que os resultados apresentados possam contribuir para instigar os professores a uma prática crítica e reflexiva, respeitosa e empática, reconhecendo a necessidade de enxergar, como característica cultural e social, as variedades linguísticas trazidas pelo estudante, combatendo qualquer situação de preconceito linguístico."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "AT 02 - Formação docente e gestão escolar no enfoque inclusivo"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO__EV196_MD1_ID1780_TB67_15022024223311.pdf"
    "created_at" => "2024-07-10 10:52:55"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "SAMAR FERNANDA MARILACK DA SILVA ARRUDA"
    "autor_nome_curto" => "Sâmar Arruda"
    "autor_email" => "samarfernanda.arruda@gmail.com"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO (UFMT)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "v-congresso-internacional-de-educacao-inclusiva"
    "edicao_nome" => "Anais do V CINTEDI"
    "edicao_evento" => "V CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2024"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "66854e99e51ca_03072024101401.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2024-07-02 10:54:21"
    "publicacao_id" => 21
    "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI"
    "publicacao_codigo" => "2359-2915"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 108049
    "edicao_id" => 352
    "trabalho_id" => 67
    "inscrito_id" => 1780
    "titulo" => "AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E AS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS NO PROCESSO DE ENSINO NA ESCOLA ESTADUAL GETÚLIO VARGAS DE COCALINHO - MT"
    "resumo" => "Este trabalho tem como objetivo principal pesquisar as formas como as variantes linguísticas interferem no processo de ensino-aprendizagem na Escola Estadual Getúlio Vargas de Cocalinho - MT, fazer um levantamento acerca do tratamento dado pelos professores de Língua Portuguesa aos alunos com variedades linguísticas de grupos minorizados e pesquisar como esses alunos são acolhidos, de que forma sua variedade linguística o distancia ou o aproxima do ensino da Língua Portuguesa, como as variedades linguísticas são trabalhadas dentro das aulas e quais ações de respeito às variedades linguísticas podem ser desenvolvidas como formas de valorizar a identidade, a cultura e a individualidade do aluno, bem como a diversidade de formas de comunicação presentes para proporcionar um ambiente educacional efetivamente inclusivo. Como aporte metodológico, esta pesquisa ancora-se na abordagem qualitativa, na qual os dados serão coletados na escola por intermédio de um grupo focal com os professores que lecionam a disciplina de língua portuguesa, estudos, materiais sobre as mudanças na Língua Portuguesa e em suas variações. Como bases teóricas, os dados serão analisados sob a luz da teoria de Marcos Bagno (1997, 2001, 2003, 2007, 2009, 2015), William Labov (2008), Stella Maris Bortoni-Ricardo (2004, 2005). Espera-se que os resultados apresentados possam contribuir para instigar os professores a uma prática crítica e reflexiva, respeitosa e empática, reconhecendo a necessidade de enxergar, como característica cultural e social, as variedades linguísticas trazidas pelo estudante, combatendo qualquer situação de preconceito linguístico."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "AT 02 - Formação docente e gestão escolar no enfoque inclusivo"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO__EV196_MD1_ID1780_TB67_15022024223311.pdf"
    "created_at" => "2024-07-10 10:52:55"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "SAMAR FERNANDA MARILACK DA SILVA ARRUDA"
    "autor_nome_curto" => "Sâmar Arruda"
    "autor_email" => "samarfernanda.arruda@gmail.com"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO (UFMT)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "v-congresso-internacional-de-educacao-inclusiva"
    "edicao_nome" => "Anais do V CINTEDI"
    "edicao_evento" => "V CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2024"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "66854e99e51ca_03072024101401.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2024-07-02 10:54:21"
    "publicacao_id" => 21
    "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI"
    "publicacao_codigo" => "2359-2915"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 02 de julho de 2024

Resumo

Este trabalho tem como objetivo principal pesquisar as formas como as variantes linguísticas interferem no processo de ensino-aprendizagem na Escola Estadual Getúlio Vargas de Cocalinho - MT, fazer um levantamento acerca do tratamento dado pelos professores de Língua Portuguesa aos alunos com variedades linguísticas de grupos minorizados e pesquisar como esses alunos são acolhidos, de que forma sua variedade linguística o distancia ou o aproxima do ensino da Língua Portuguesa, como as variedades linguísticas são trabalhadas dentro das aulas e quais ações de respeito às variedades linguísticas podem ser desenvolvidas como formas de valorizar a identidade, a cultura e a individualidade do aluno, bem como a diversidade de formas de comunicação presentes para proporcionar um ambiente educacional efetivamente inclusivo. Como aporte metodológico, esta pesquisa ancora-se na abordagem qualitativa, na qual os dados serão coletados na escola por intermédio de um grupo focal com os professores que lecionam a disciplina de língua portuguesa, estudos, materiais sobre as mudanças na Língua Portuguesa e em suas variações. Como bases teóricas, os dados serão analisados sob a luz da teoria de Marcos Bagno (1997, 2001, 2003, 2007, 2009, 2015), William Labov (2008), Stella Maris Bortoni-Ricardo (2004, 2005). Espera-se que os resultados apresentados possam contribuir para instigar os professores a uma prática crítica e reflexiva, respeitosa e empática, reconhecendo a necessidade de enxergar, como característica cultural e social, as variedades linguísticas trazidas pelo estudante, combatendo qualquer situação de preconceito linguístico.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.